霍金：宇宙非上帝創造
manbeast | 03 九月, 2010 06:23
（中央社台北2日電）科學家霍金（Stephen Hawking）對傳統宗教信仰提出了挑戰，他所撰寫的新書中說，宇宙不是由上帝創造，而是在物理定律作用下，引發大爆炸（Big Bang）而形成。
英國「每日郵報」（Daily Mail）報導，霍金新作「大計畫」（Grand Design）的內容摘要今天出版，其中論定，「由於地心引力等定律的存在，宇宙可無中生有地自我創造」。
書中寫道：「自我創造正是無中可生有、宇宙能夠存在以及我們能夠存在的原因，不須要祈求上帝發功以推動宇宙運轉。」
該書是由霍金和美國物理學家麥洛迪諾（LeonardMlodinow）合著，將在9日出版。書中所言將對物理學家牛頓（Isaac Newton）的信仰形成質疑，牛頓相信，宇宙不可能由混沌狀況中創造，必是出於造物主的設計。
書中以1992年所發現的1枚行星為例來論述，這枚行星環繞著太陽之外另1枚恆星運行。
書中說：「這使得我們這個太陽系各種恰到好處的行星現象不那麼特別，包括只有單一太陽、太陽與地球的距離適中、以及太陽的質量恰當等。這也使得這些現象證明地球出於精心設計以討好人類的證據力薄弱許多。」
霍金原本似乎也同意上帝創造宇宙說，他在1988年出版的「時間簡史」（A Brief History of Time）一書中寫道，「我們如果能發現1套完整的理論，那將是人類理性的終極勝利，因為屆時我們應該會了解上帝的心意」。
他並認為，其他行星不無生命存在的可能性，同時全新的宇宙也可能存在，此即所謂「多重宇宙」（multiverse）的觀念。
此外，霍金上個月還警告，人類除非能在兩個世紀內前往外太空開拓殖民地，否則就可能永遠滅絕。
他說，人類唯一長期存活的機會，就是走出地球，開始移居遙遠的其他行星。（譯者：中央社張佑之）990902
引用 (0)教育正在毀滅台灣
manbeast | 02 九月, 2010 06:28
台灣正處於半世紀來最危疑震撼、存亡興替的關鍵時刻，一個正確的抉擇，即可能創造無窮的機會，一個偏差的決斷，則不免一失足成千古恨；但上自最高領導者，下至市井小民卻多半懵然不覺。
但不論好好把握機會也罷、戮力救亡圖存也好，都非朝夕可成，胥賴台灣人民一代接一代地努力不懈、長久打拚。我們的上一代與這一代，攜手打造出今日台灣的繁 榮、興盛、進步，不過沒有下一代乃至更年輕的世代接棒，這一切終將化為泡影。但環顧國內自國小一直到大學的教育現況，我們發現，年長的世代正聯手摧毀台灣 的教育，進而摧殘下一代以及其後的各種人才，因此，我們不能不喟歎，我們正聚舉國之力，一同毀滅台灣的希望。
數十年來，整個社會均深為升學主義所苦。從幼年到青年，無數學子被無休無止的考試逼得喘不過氣來，唯一的目的，就是考得高分，得以擠進明星學校。無數的家 庭竭盡所能買各種各科參考書籍，擠出僅有的積蓄去明星學區設籍、明星補習班補習、學校的輔導、課外的家教，唯一的目的，也是不要讓子女輸在升學競賽的起跑 點。
這不計其數投入的，正是台灣社會最寶貴的人力與物力資源，但它們全拋進了毫無意義的無底洞；因為除了應付考試，這些習得的東西幾乎百無一用。為了考試，教師與學生的人格扭曲，學習真正技能與知識的時間被掠奪，創意思考、獨立研究、勇於發掘問題的基本能力，完全摧毀。近年來台灣經濟的活力日衰、競爭力日弱， 與此絕脫不了關係。
更可憾的是高等教育，十年教改一面將過去被視為瑰寶的技職教育改得不倫不類、面目全非，一面又將校園中的教學品質與讀書風氣摧殘殆盡，滿眼是罔顧教學責任，只問在美國二、三流期刊上多發表幾篇論文的教師，及迷於上網，連基本的睡眠都慘遭剝奪的大學生。
如此從幼年一直到成年的全面摧殘，或許成全了若干補習班明師、著作等身的名教授，卻不知我們是拿台灣的全部、台灣的明天做為犧牲；我們正設好陷阱，親手毀滅我們安身立命的根基。
每幾年行禮如儀的「全國教育會議」又依例召開、成功閉幕，沒有為台灣增添一絲希望，為莘莘學子謀得一分幸福。唯一不同的，是這次會議之中與之後，出現前所 未見的怒摔考卷、怒批大拜拜的行動與言論，以及社會團體決定組成聯盟，靠人民的力量監督教育政策。這令主管官員不快的反應，或許會為台灣燃起一線希望。
7年前領養！ 美籍養父母為她念書遷台
manbeast | 01 九月, 2010 19:22
更新日期:2010/08/31 09:27
記者莊琇閔／台北報導
美國籍夫妻保羅與海蒂，七年前領養台灣小女孩王紫如，為了讓孩子熟悉自己母國文化，他們領養王紫如後，年年帶著女兒來台灣，今年更決定帶著女兒來台唸小學，全家三人都將暫時在台灣居住。養父母的愛心，讓小紫如也能在出生地開心成長。
昨天是開學日，保羅和海蒂帶著紫如到新生國小辦理入學手續，海蒂說，紫如對於來台上課感到興奮又緊張，昨天一早就等在門邊，催促爸媽快點出門。
保羅表示，為了讓女兒也兼顧美國的課業，目前暫定讓她在台上課一年，回美上課一年後，再來台一年，但一切都要看女兒的意願。
新生國小校長蔡志鏗表示，為了讓紫如能順利適應環境，已經安排她就讀專為返國學生開設的語言教育班，相信她很快就能克服語言問題。
保羅和妻子海蒂結婚廿二年，由於無法生育，八年前決定領養孩子，海蒂說，她和另外八個兄弟姊妹都是父母領養來的，而且兄弟姐妹都來自不同國家、種族，她已經非常習慣家人之間是不同血緣。她有親戚曾來台居住，因此，她對台灣印象很好。
二○○三年時，保羅和海蒂經由領養機構得知有個一歲三個月大的台灣女嬰要出養，兩人連照片都沒看，就迫不及待送出申請文件。保羅說他在上班途中，接獲通知可以接孩子時，馬上和妻子買了機票，從西雅圖飛到台北。
海蒂說，她第一眼見到紫如時，「臉和身體圓嘟嘟的，頭上還綁了束小沖天炮，真的好可愛。」為能全心照顧紫如，她辭去工作當起全職家庭主婦，。
保羅夫妻認為，紫如雖然生活在美國，但仍應該熟悉自己的文化，從事實驗室儀器研發工作的保羅，每當有台灣機構的採購機會，都會主動爭取，像海洋大學、環保局就有他所設計的器材，他也可以順便帶著妻女來台旅遊。
錯誤的教育資源配置
manbeast | 01 九月, 2010 17:46
【聯合報╱楊照】
十七歲還沒有滿十八歲的殺手，犯下了轟動社會的殺人案，逃亡多日終於投案了。對著媒體，很冷靜很大方地指控：「台灣教育害了我！」
教育害了廖國豪嗎？這個問題，有一部分根本不值得理會，完全不必討論；不過卻有另外一部分，讓人不能不想、不能不談，不能不愈想愈談愈覺得沉重。
不必討論的部分，是教過廖國豪的老師，教得再差都沒有弄到他要去當殺手；台灣教育再爛，也絕對沒有爛到直接創造出無法無天，殺人不眨眼的殺手來的地步。個人行為不能如此方便便宜就賴給學校、賴給教育來承擔。
台灣教育不會也不需為廖國豪殺人犯法的行為負責。不過換另一個角度，如果我們看的是所謂「後段班」，學習成就較差的學生，許許多多像廖國豪一樣無法跟上學校課業，在學習上取得成就與自信的小孩，那麼台灣教育的確虧欠他們，而且有很深的虧欠。
「後段班」以前的說法叫「放牛班」，取「放牛吃草」的意思，也就是一旦進了這種班級，沒人管你沒人理你，沒有任何教育資源會放進班上，讓學生自生自滅就是了。整個社會理所當然認為，好的老師要教好學生，老師的注意力該投注在好學生身上，協助好學生變得更好，幹嘛浪費時間與資源在比較差比較壞的學生身上！
習以為常，也就不會察知這種態度上巨大的矛盾。好學生和壞學生誰比較需要協助？好學生應付課業沒有問題，為什麼還要老師多花力氣管他們教他們？
好學生之所以好，往往就是因為他們自我學習的能力或習慣比較好，有本事自己自主自發學習的學生，為什麼反而要老師管那麼多？
現在有芬蘭的例子，我們總算可以把這矛盾看得清楚些。芬蘭打造出全世界有名，整體學習成就最高的教育體系，靠的就是和我們完全相反的教育資源分配原則。學習成就愈差的，愈需要老師關注教導；學習成就愈高的，他們獲得的最寶貴獎勵則是——學習自由。成績好的學生，證明了他們可以自我學習，老師就不用太理他們，他們可以依自己的興趣、用自己的步調去學習。他們學習能力強，老師的用心教導常常只是牽制、干擾他們的學習發展罷了！不必管好學生，老師就可以專心幫助「後段」學生。看到「前段」的例子，「後段」學生也就明白，若是能證明自己的學習紀律與成果，一樣可以取得自主自由，那會是驅動他們學習的最大動力。
如此一來，不論原本來「前段」或「後段」的學生，就都能在過程中擴充其自我學習的能力，一個大家都有能力並熱中自我學習的社會，怎麼可能缺乏競爭力？這樣的結果，和台灣的情況徹底相反。在台灣，「後段班」早早被「放牛吃草」了，得不到一點資源、沒有任何協助，當然成長受挫，在能力與人格上都無法健全。那「前段班」呢？也沒好到哪裡去。老師管得太多，本來可以向前衝的進度被拖住了，本來可以享受的興趣被打消了，甚麼都要照老師的，甚麼都要滿足考試要求的，久而久之，獨特能力也必然變平庸了。
這樣教育安排，真的有問題，照說不必等到廖國豪說那樣的話，早就該檢討、改革了。（作者為新新聞副社長兼總主筆）
考研究所也要補習 學者憂窄化
manbeast | 29 八月, 2010 23:59
http://www.cdnews.com.tw 2010-08-29 14:50:57
多名學者今天在全國教育會議中提出教育實務未能充分對應知識經濟人才培育的需求，並憂心研究所招生窄化為考試。教育部表示，研究所招生給予學校推甄比例彈性，尊重各校作法。
根據中央社29日報導，教育部高教司長何卓飛在記者會中表示，教育部對研究所用推甄方式占招生名額40%，這是訂出原則，若各校要求更大比例是有彈性空間，教育部尊重各校作法。
第8次全國教育會議今天進入第2天，今天繼續就10大議題進行分組討論，其中「知識經濟人才培育與教育產業」議題，討論學校經營策略、學生基礎能力、學科領域、產學合作、提升教學品質、智財管理與人才培育。
議題引言人、元智大學校長彭宗平表示，知識經濟人才除須有核心競爭能力外，更須有廣泛的基礎能力及主動自主學習的能力，但是目前研究所入學方式卻影響這些能力的培養；學生能力被考試窄化，不利人才競爭優勢。
彭宗平指出，目前研究所招生，除推甄入學外，大部分都採至少一半比例的筆試入學。雖然這項傳統作法具公平性，但也影響大學正常教學，因為學生為準備報考研究所，大部分都進補習班補習，且僅針對少數1至3科應考科目準備，其他科目就無暇顧及，此現象已存在多年。
成功大學校長賴明詔表示，許多學生大二、大三就進入補習班補習，這是值得檢討的現象。學生要有創意，如果僅為考試，如何培養創意？國外研究所招攬人才，非常重視推薦信和面試；像他為學生寫介紹信，就非常謹慎，希望能客觀、委婉的表達學生特色。
雲林科技大學校長楊永斌也表示贊成研究所招生方式更為彈性，他以國外學校為例，美國大學研究所都能招收世界各地學生，也是靠推薦信函招攬人才，建立多元管道，這也是廣義的與國際接軌。
明道文藝營 張曉風勉學生：多知道一點
manbeast | 29 八月, 2010 14:42
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私立明道中學主辦「全國高中生暑期文藝營」，呼應搶救白海豚、濕地保育等議題，昨天開幕邀來日前為台北202兵工廠濕地向馬英九總統陳情的作家張曉風開講，她鼓勵學生「多知道一點」，對土地、生命不要再無知。
營隊以「與關懷有約」為主題，講師除了張曉風，還有作家劉克襄、古蒙仁、吳明益，金曲歌手林生祥及對公益不遺餘力的沈芯菱，他們分別從文學、音樂、教育、公益層面，分享如何凝神觀察天地萬物，咀嚼人生百態，將體悟付諸創作與行動。
明道中學校長汪大久昨天致詞時特別感謝張曉風，因為明道中學國學講壇的設立，便緣起於她的文章「我有一個夢」，首場演講也是張曉風開講。
張曉風前陣子為了202兵工廠濕地保育，向馬英九總統「驚天一跪」，震驚社會；她昨天說：「當我們不再無知，對土地、對生命了解越多，就越能理解、感受，開拓關懷的向度。」
張曉風說，過去對202兵工廠濕地幾乎一無所知，直到有天在報紙看到照片，心想：「台灣還有這麼美好的地方，真的要將它毀滅嗎？」心疼之情油然而生，開始深入認識，並在了解濕地對台北的重要性後，不惜挺身捍衛。
她指出，許多人對生態保育並不了解，她為濕地請命時，還有政治人物告訴她：「202兵工廠的毒蛇比白鷺鷥多！」卻不知當濕地存在毒蛇，就是該地活絡生態象徵，這話印證多數人的淺薄與狹窄心態。
1,500個英文字走天下
manbeast | 28 八月, 2010 22:03
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看到這樣景象的耶和華，認為人類一旦完成計劃，就會為所欲為。為了不讓人類過於自信，祂決定變化人類的口音和語言，使他們分散各地，高塔因而停工，它也因此被稱為巴別塔（Tower of Babel）。這個故事為人類何以說著不同語言及操著不同口音，提供了一種宗教性解釋。
隨著英語被定義為國際性語言，能操英語的人口確實愈來愈多，美國《新聞週刊》（Newsweek）指出，包括以英文為母語的4億使用者在內，目前約有40億人口使用英文，佔全世界人口的三分之二。
在非英語系國家，學習英語則成為一種必備能力與壓力，像日本最大的網路商城「樂天市場」計畫把英文列為公司官方語言，即將進軍台灣開分店的連鎖成衣「優衣庫」（UNIQLO），母公司迅銷服裝要求員工必須拿到英文多益測驗（TOEIC）700分以上成績，並把這點納入員工適任性評估中。
然而，對絕大多數以英語為第二語言的使用者來說，到底要記憶多少字彙才夠表達自如？這恐怕是從學習第一天就揮之不去的夢魘。於是，法國人內里埃在2004年創造了一個新字彙“Globish”──它指的就是以英文為基本架構的「簡化版英文」。
Globish將成下一個全球通用語
內里埃1990年代在IBM工作時，常到日本、韓國等地出差，他注意到，當他在和日、韓客戶交談時，比起英文是母語的英美人士，反而更有成效。
「母語非英文的人，彼此交談所使用的，是一種聽起來像英文的英文，」內里埃表示，在發展中國家，這種所謂「低咖啡因英文」（decaffeinated English），使用的是簡化的英文表達方式，重點在於傳達想法，因此他創造出“Globish”這個由Global和English合成的複合字。
“Globish”有一些使用重點，包括句子結構簡單、不使用笑話或隱喻、運用基本但正確的英文文法，以及使用1,500個由內里埃揀選出的英文單字，就足以應付商業往來。英語字彙可以簡化到什麼地步呢？以“nephew”（姪子）為例，便說成“the son of my brother”（我兄弟的兒子）。
的確，在以溝通為目標的前提下，能「聽懂」和「說」最重要，其實不需要用到太難的英文，這也正是“Globish”強調的精神。
【全文未完，完整內容請見《Cheers雜誌》119期
老師碩士畢？家長認能力卡重要
manbeast | 26 八月, 2010 17:16
http://www.cdnews.com.tw 2010-08-26 12:47:19
教育部擬強制教師需具備碩士學歷，中華民國各級學校家長協會理事長李秀貞今天表示，老師教學能力比學位重要；全國教師會理事長劉欽旭說，現階段實施是不聰明的教育政策。
根據中央社26日報導，28日登場的全國教育會議，將提案討論強制任職高中以下各級學校及幼稚園教師都要具備碩士以上學歷，一旦全案通過，將衝擊目前近13萬名僅具專科或大學學歷的公私立幼稚園及中小學教師。
李秀貞表示，自己有3個小孩，就曾經遇到有老師去修碩士學程，班級經營卻亂七八糟，她認為老師不一定要碩士學位，如果教學能力夠就足夠了，學位是可以慢慢取得的，如果老師都去修碩士學位，把班級放著不管並不好。
劉欽旭認為，目前每年師資培育超過1萬人，但是真正能夠步入學校教學的每年不到1000人，供需嚴重失衡，造成各大學相關科系分數急遽下降，沒有學生願意選讀教育相關科系。
他認為，如果不解決這個供需失衡的問題，現階段強制教師需具備碩士學歷是不聰明的教育政策。劉欽旭說，現在如何讓教師增能，比要求教師學位還要重要。
劉欽旭指出，如果要強制教師需具備碩士學歷，應考慮現職教師在職進修的相關問題，並且應該注意，讓老師進修是否影響到學生受教權益，同時應注意進修管道是否暢通。
他認為，如果要求在職教師寒暑假進修碩士學程，恐怕也會造成強迫進修的疑慮，值得討論。
學貸壓肩頭 青年越來越窮
manbeast | 26 八月, 2010 09:09
【記者呂苡榕台北報導】8月底是學子準備開學的階段，許多家庭卻因為高等教育高額的學費煩惱不已，許多學生以就學貸款支應，但在青年貧窮化的常態下，就學貸款成為年輕人出社會後的沉重負擔，不少年輕人大嘆：「35歲以前一定要做的事，就是還債！」
工作難找 薪水又少
25日一大早，綠黨召集人潘翰聲帶著3名年輕人到台北銀行準備辦理就學貸款，綠黨政策部主任李盈萱身戴象徵沉重學貸的枷鎖進入銀行，諷刺在青年貧窮化的現況下，學生一畢業恐失業，或只能找到22K的工作，還得償還助學貸款，簡直就被負債套牢。
李盈萱今年考上東吳大學人權碩士，家中兩個妹妹也在念書，3人的學貸加起來超過2百萬，她感嘆，家裡長輩都希望她好好念書出人頭地，即使學貸沉重也希望她們繼續念書。但是眼看學歷貶值，青年起薪下降，畢業之後就算找到工作，也不一定能負擔得起生活。
過去，高等教育作為階級流動的推力，而今流動的功能早已消失，高投資低報酬反而是讓底層階級更無翻身機會。另一位輔大研究生宋佳倫表示，1990年美國出現 「窮忙族」的概念，描述年輕人辛苦賺錢卻仍舊貧窮度日。宋佳倫說，她自己8年來做過不少工作，但薪水都不高，曾有4年一邊打工一邊念書，身體都變差了。
籌學費 皮肉錢難賺
為了提升競爭力，宋佳倫決定報考研究所，但是學費沒有著落，為了生活，拚命打工都快爆肝。宋佳倫指出，學貸原本不是問題，但因為通貨膨脹、薪水結構問題，政府大量使用派遣工，年輕人的微薄薪水跟不上通貨膨脹，一出社會就得還債，薪水又無法給付生活，導致學貸壓力上升。
為了生活，她去當酒促小姐，卻得面對批評眼光，除了當酒促小姐，宋佳倫還兼職當研究助理以及美編，生活為了賺錢沒有其他休閒，原本60幾公斤的身體爆瘦成44公斤。
▲綠黨25日上午召開記者會，呼籲政府重視青年貧窮化問題，並要求降低私立大學學費及延長學貸還款年限。圖為輔大研究生宋佳倫 。（圖文／張泳凱）
另 一位剛考上博士班的周穎君也說，每個月得要繳兩張學貸帳單，共要付出8千元，加上博士班學費近5萬，未來8年她都得還債，這種環境下，政府還要大家增加生育，如果想在黃金生育年齡前還款完畢，恐怕只能去當代理孕母。潘翰聲表示，政府與其花一百萬獎勵生育口號，還不如好好想辦法幫幫年輕人。
由於就業政策錯誤，政府祭出22K實習方案，拉低年輕人的平均薪資。潘翰聲指出，主計處公佈平均薪資已倒退到13年前，比他當年大學工讀薪水還少。綠黨表示，越來越多的年輕人一畢業就背負沈重債務，進入職場後只能為了還債而勞碌，政府必須面對這些結構性的問題。
決心
manbeast | 25 八月, 2010 10:59
有位英國青年，失業近兩年，靠著領取救濟金過日子的他，決心走上街頭找工作。他在下大雨的早上，拿著自製的「請給我工作」看板，走在最熱鬧的市區開始求職。在大雨中站了近三小時後，他幸運地被一位木材廠廠長看上，最終獲得工作。這位廠長說：「一個人若為了找工作而不畏風雨，那麼，他一定有份相當堅定的決心，這樣的員工就是公司的資產。」
堅定的決心，會幫助自己度過各種困難。唐代大書法家顏真卿，少時雖家貧，沒有紙可以寫，但他用筆醮著水在牆上練字，這份決心，讓他的書法得以留名千古。
那位英國青人想要工作的決心，以及大書法家顏真卿不畏艱困的決心，就如佛經所云：「制心一處，無事不辦。」事情沒有不成功的。
準老師就業率8成5
manbeast | 24 八月, 2010 23:35
流浪教師沒有想像中多。教育部今天說，98年度師資人員總計15萬6366人，無公開正式就業紀錄者有1萬8267人，總就業率達85.7%。教育部也提醒，未來想當教師，最好有碩士學歷。
中央社23日報導，教育部公布「中華民國師資培育統計年報」，增列師資生實習階段現況與在職教師通過原住民語檢定情況，並擴增世界各國師資培育指標比較，以及分析儲備師資人員就業情形等。
教育部表示，因應少子女化人口趨勢衝擊，教師需求緊縮，致儲備師資人數相對增加，99學年度核定各校師資培育名額共計8825名，較93學年度核定量最高時2萬1805名，減量達59.53%。
教育部表示，98年度師資培育法培育且核證的師資人員總計有15萬6366人，其中在職正式教師有8萬3879人，無公開正式就業紀錄者有1萬8267人，已任教及任職其他行業者的總就業率達85.7%。
教育部表示，98年度在職教師具大專學歷者占全體在職教師人數的64.9%、碩士學歷占32.9%、博士學歷占2.2%，其中具碩、博士學歷教師比率較97年度（碩士學歷占26.9%，博士學歷占0.7%）提高。
教育部表示，鼓勵高中以下教師都能有碩士學歷，強化教師專業，此部分是否納入法規，將在28日登場的全國教育會議中討論。
學官兩棲 高等教育慘兮兮
manbeast | 23 八月, 2010 15:01
台灣閣員的學歷世界第一，幾乎都博士，還常有院士。也是博士的我卻很慚愧，因為拯救台灣經濟的尹仲容、孫運璿，僅是學非所用的電機學士。
「不是學非所用，是做中學。」電視節目追憶孫運璿時說。從台電基層起，他真實克服問題，不喊追逐頂尖口號，卻打造出世界頂尖的電腦、半導體產業。
「如果孫運璿活於現在，能出頭嗎？」我在電視前想。也許他正忙於念博士、到大學任教、寫論文升等，再選系主任。現在名校選系主任，煙硝味瀰漫，因為離入閣更近了。
「學而優則仕對嗎？」我思索。倡議的孔子至少周遊列國去印證理論，但台灣學者入閣前，幾乎都困於研究室，讓政策常與現實脫節。而且西方也無此風，學者專心教育與學術，偶以中性力量建言。
遙控器轉台，政論節目沸騰。曾游到政治陸地當閣員，又重返學海的教授正在節目中論政，但話語已染政治顏色。聽不見中性聲音，我關機，沈淪的校園卻如膠卷片，放映過腦海。
在蔣經國時代，教授走不進內閣，卻肯走出教室、帶學生靜坐，甚至犧牲學術生命反抗威權。首波的「教授治校」風，由學術巨擘鼓吹，從國外吹進校園，卻在東方文化熏陶中，吹成惡質選舉、拉幫結派風。
二波的「教授治國」風，從府院吹來。權力繩索由入閣同事拋回系所，引誘教授攀爬進政府拿研究案、養研究生寫論文來墊高學術地位，再爬進各委員會，戴學術面具、鞏固同事權位。
三波的「藍綠對峙」風，從大選吹進校園，將系主任、院長、校長選舉，吹成政治爭鬥、學閥對抗的延長賽。
重開電視，遙控器轉了轉，仍是熟悉臉孔，在演那永不下檔的政治肥皂劇。台上的兩大黨，合力移走初選階梯，以舉世獨有的民調制，驅走無名氣的參選者，又合設高門檻，阻擋小黨分食不分區席次。
為了政治土地能常青，我們是否該捐棄藍綠成見，要求施行美式政黨初選，或歐式多黨政制，讓人才出頭， 並要政府多從公務體系與國營企業，提拔幹才從政呢？
為了教育不再慘兮兮，我們是否該拒絕教授學官兩棲，不要他們從學海搶灘政治，失勢後又潛回避難呢？
脫貧，是個人的責任！
manbeast | 21 八月, 2010 21:52
日昨，主計處公布，我國貧富差距創新高，差距比從九十七年的七.七三倍提高到九 十八年八.二二倍。有朋友問：為什麼會這樣？回朋友說：貧富差距加大，是必然的現象。筆者教授未來學多年，持續呼籲社會要注意，人纇進入知識社會後，所得 分配會越拉越大，貧富不均情況將加劇。
日本趨勢家大前研一針對中產階級消失，提出Ｍ型社會觀點，指的是在全球化的趨勢下，富者愈富，財富快速攀升；相反的，原本穩定社會力量的中產階級，在新世紀的社會中，因為社會變遷，流失競爭力，而淪落到中下階層。
根據大前的統計，日本已有八成人口，淪入中低收入階層。針對「Ｍ型社會」，筆者在未來學課程中提出的是「高跟鞋型社會」。因為，「Ｍ型」 雖然反應了貧富兩極化，但是，未能反應貧富人數的比例，而貧富人數的比例擴大，更是衝擊社會的重要因素。「高跟鞋型」反應了社會上前百分之十幾富有，佔有高所得，而後，快速的，百分之八十幾掉到貧窮。準此，我國貧富差距創新高到八.二二倍，這顯示掉到貧窮線的人口數又增加了，也就是說高跟鞋的跟又增高了。
不只台灣，全球的國家只要進入知識社會就會形成「高跟鞋型社會」。美國，一九七○年代時，企業的執行長（總經理）薪水約一般員工的十五至 二十倍；一九九○年代就增加到一五○至三五○倍；現在更是超過五○○倍。這會帶動相關高階經理人的薪資大幅提升。讓公司的薪資所得集中到少數人身上，當然，執行長是獲得最多財富的，可以比喻成高跟鞋的根。其他人的所得，除了少數高階經理人外，快速下滑。朋友問：如此嚴重的社會不均，怎麼辦？回曰：政府及 社會要齊心協力因應此一問題。政府若不關注此一問題，貧富差距必定持續惡化。還好，政府終於在關注了。行政院長吳敦義表示，政府對此有很大的責任，必需正 面因應，積極解決貧富差距的問題。政府可以透過稅制、社會福利、獎勵創業及提升教育品質等諸多措施，來拉近貧富差距。
其中可以馬上做的就是，將官派的企業機構董事長及總經理的高薪及巨額分紅調降，以符合社會公平正義。政府如不積極推動，那就套用十大建設的文宣口號「今天不做，明天會後悔」。
然而，將貧富差距的責任全丟給政府，這絕對是錯誤的。社會、企業及人民都要盡一分責任。 社會應形成共識，擺脫貧窮個人應負最大的責任。政府只能救急不能救窮。當下許多人認為貧富不均政府要負最大的責任，在這種思維下，個人反而沒有來自社會的 壓力，這會讓個人逃避責任，也間接的助長了貧富差距。其次，企業不應只顧獲利，在一定的盈餘後，將獲利多分配給員工，也可推動公益。最後，在個人方面，告 訴自己，脫離貧窮是自己應盡的責任。一個專業的時代過去了，多專業時代來臨了。大家應當持續學習，開發新競爭力，爭取更多的工作及可能的收入。朋友說：我 瞭解了，這就是你已經五十五歲了，還繼續打拚，開發新的專業的原因。回朋友說：教育部公布十二年內會倒五十所大學。再不努力，如果大學倒了，不知會產生多 少流浪教授。 這些流浪教授可是從高所得掉到貧窮，屆時，怪政府有用嗎？
筆者呼籲，趕快修習新專業及開發新競爭力來得實際。再強調一次，脫離貧窮是個人應盡的責任！
（作者為台北教育大學教育政策經營管理研究所教授）
一位英文教授的網誌
manbeast | 19 八月, 2010 13:47
內容豐富值得一覽
李家同：達文西密碼 爛小說！
manbeast | 18 八月, 2010 07:48
前暨南大學校長、清華大學教授李家同昨天表示，小學生要戒掉漫畫，他發現很多學生功課不好，不是不聰明，而是看了太多漫畫，沒辦法思考性閱讀，他反問，「大學微積分有漫畫嗎？」老師要嚴重警告學生，並從小培養文字閱讀。
李家同應苗栗縣基督教女青年會邀請，昨天在縣政府國際會議廳演講「閱讀與人生─我喜愛的書和電影」，吸引滿場的聽眾，他強調思考性閱讀及看電影的重要性，大家要看好書、看好電影。
他表示，好書、好電影都要有想法，文藝著作、電影少有人欣賞，但很多人講求感觀刺激，不然就是愛來愛去的，阿凡達、暮光之城、變形金鋼等就是這類電影，真得要問有什麼想法，還答不出來。
最近他在台北捷運看到「浴血任務」大做廣告，電影充滿暴力，心想幾個老頭子演的電影怎麼會有人看？但還是會有人看的，但文藝電影幾乎看不到廣告，因為打廣告划不來。
他說，「達文西密碼」是他痛恨及很爛的小說與電影，小說與電影的主要觀點是耶穌結婚，且聲稱有證據，但小說、電影虎頭蛇尾，沒有表現出來，這種小說他也會寫。他舉例，「如果我寫故總統蔣中正是漢奸，證據就在苗栗的一棵樹下」，一定會被罵是一本爛小說。
「大學微積分有漫畫嗎？」李家同憂心現在學生沈溺於視覺刺激，他認為，身為老師引導學生，一定要嚴重警告學生戒掉漫畫。他建議，從小就應該要求學生培養閱讀文字的習慣，而且最好是枯燥無味的文章。像他每個星期都會要求學生讀一篇熱導體等奇怪的文章，讓學生習慣，否則將來讀書苦不堪言，甚至連功課都放棄。
他並推薦4本他最喜愛的書，包括阿嘉莎‧克莉絲蒂的「一個都不留」、梅爾維爾「白鯨記」、威廉‧高汀的「蒼蠅王」、遠藤周作的「深河」；最了不起電影是黑澤明導的「夢」，並建議看「羅馬假期」，欣賞女主角的奧黛麗赫本的風采。
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